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sábado, 18 de febrero de 2012
martes, 7 de febrero de 2012
Otra mirada a los dispositivos móviles: Convergencia y ubicuidad
Comparto este link.
http://www.colombiadigital.net/opinion/columnistas/adriana-molano/item/1379-otra-mirada-a-los-dispositivos-m%C3%B3viles-convergencia-y-ubicuidad.html
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domingo, 5 de febrero de 2012
La incursión de las TIC en el aula
Cuánto ha afectado el uso de las TIC los procesos de aula? O al
contrario, los ha favorecido? Es una pregunta que en realidad nos hace
pensar en el compromiso que como docentes tenemos a diario.
He escuchado mucho sobre romper paradigmas, pero ciertamente no es
fácil, puesto que seguimos aun siendo docentes tradicionalistas. Los
mediadores actuales como las TIC funcionan como motivadores de
procesos de aula, requiere por supuesto un compromiso pleno sobre el
uso adecuado y planeado de ellos.
contrario, los ha favorecido? Es una pregunta que en realidad nos hace
pensar en el compromiso que como docentes tenemos a diario.
He escuchado mucho sobre romper paradigmas, pero ciertamente no es
fácil, puesto que seguimos aun siendo docentes tradicionalistas. Los
mediadores actuales como las TIC funcionan como motivadores de
procesos de aula, requiere por supuesto un compromiso pleno sobre el
uso adecuado y planeado de ellos.
Alex
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J.Alexánder Vargas García
Docente área Tecnología e Informática
miércoles, 1 de febrero de 2012
BIENVENIDOS
Hola a todos. A través de este blog se hará la bitácora de trabajo dentro del proceso de aprendizaje para la integración de procesos tecnológicos al aula. Espero sus comentarios y aportes.
PRESENTACIÓN
Hola a todos, mi nombre es Jhon Alexánder Vargas García, docente de la IE Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Riosucio Caldas. Aspirante a la maestría en Tecnología educativa del Tecnológico de Monterrey, sus aportes para la construcción de una gran herramienta de trabajo son indispensables. Resido en Riosucio Caldas, tierra de costumbres culturales y artísticas maravillosas. Espero contar con su presencia por este bello pueblo.
La experiencia docente en el área de tecnología me ha llevado a explorar cada día mas nuevas estrategias para enseñar y aprender. Siempre aprendo incluso de la persona menos esperada.
La experiencia docente en el área de tecnología me ha llevado a explorar cada día mas nuevas estrategias para enseñar y aprender. Siempre aprendo incluso de la persona menos esperada.
TECNOLOGÍA VS EDUCACIÓN
La mediación de la tecnología en procesos de aula ha crecido de manera exponencial, lo que ha implicado que se adapten ellos como estrategias de motivación para el aprendizaje. El teléfono celular, los tablets, los mp3, los ipad, ipod entre otros no son la excepción, es por esto que la decisión de utilizarlos en pro del proceso escolar debe surgir de las intenciones de docentes.
En principio algunos elementos tecnológicos como los mencionados se convierten en distractores del proceso, en aisladores de los momentos de atención y sobre todo dispersan el interés de los estudiantes, es lógico que un docente en la actualidad no puede tratar de competir con ellos e imponer normas que suelen, en cambio de mejorar la comunicación, crear ambientes poco agradables. Integrar pedagógicamente elementos que en principio se encuentra un docente como un obstáculo requiere de un ejercicio de planeación, evaluación previa, incorporación y vereficación de resultados, debe ser un trabajo conjunto, de colectivos, para que se generen actitudes motivacionales acordes con el momento histórico de la sociedad globalizada, es decir para que dejemos de se obsoletos.
Desde la concepción paradigmática psicogenética, estos elementos pueden permitir y alcanzar aprendizajes por si mismos(conexiones a internet) , lo que implicaría de los docentes asumir un rol más conciliador y de asesoría. Pero igualmente el paradigma psicosocial nos apoyaría con teorías para el desarrollo lingüistico sugerido ello como la incorporación de estos elementos como herramientas lingüistico-culturales.
En principio algunos elementos tecnológicos como los mencionados se convierten en distractores del proceso, en aisladores de los momentos de atención y sobre todo dispersan el interés de los estudiantes, es lógico que un docente en la actualidad no puede tratar de competir con ellos e imponer normas que suelen, en cambio de mejorar la comunicación, crear ambientes poco agradables. Integrar pedagógicamente elementos que en principio se encuentra un docente como un obstáculo requiere de un ejercicio de planeación, evaluación previa, incorporación y vereficación de resultados, debe ser un trabajo conjunto, de colectivos, para que se generen actitudes motivacionales acordes con el momento histórico de la sociedad globalizada, es decir para que dejemos de se obsoletos.
Desde la concepción paradigmática psicogenética, estos elementos pueden permitir y alcanzar aprendizajes por si mismos(conexiones a internet) , lo que implicaría de los docentes asumir un rol más conciliador y de asesoría. Pero igualmente el paradigma psicosocial nos apoyaría con teorías para el desarrollo lingüistico sugerido ello como la incorporación de estos elementos como herramientas lingüistico-culturales.
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